在我国庞大而成熟的教育体系中,职业本科教育仅有数年发展历程,政府、社会、学生、家长乃至研究者均给予其密切关注。 在延续《中国职业本科教育发展报告(2025)》的框架结构的基础上,《中国职业大学本科教育发展报告(2026)》根据各职业大学发布的《高等职业教育质量年度报告》《本科教学质量报告》,以及教育部和各职业大学的官方网站信息,从“办学基本情况”“实践案例”和“专题研究”三个板块共八章进行分析研究。 其中,“办学基本情况”主要介绍当前职业本科教育的专业设置、教师和学生、实践教学、科研发展等基本情况;“实践案例”呈现了深圳职业技术大学比亚迪应用技术学院产教融合育人和金华职业技术大学赛教统一育人两个案例;“专题研究”部分研究了我国职业本科大学现场工程师培养的组态模式和美国四年制工程技术教育毕业生就业偏离院校定位情况两个专题。
